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¡Vive con tu equipo humano una nueva dimensión en el aprendizaje!

Bienvenid@s a la página del aprendizaje experiencial!

El aprendizaje experiencial nos proporciona una oportunidad extraordinaria de crear espacios para construir aprendizajes significativos desde la auto-exploración y experimentación, utilizando los conceptos: learning by doing ó hands-on learning.

Podemos  definir el aprendizaje como el proceso mediante el cual se adquieren nuevas habilidades, conocimientos, conductas, instalación y reforzamiento de valores, como resultado del análisis, de la observación y de la experiencia.  Estos cambios pueden alcanzar grados diversos de estabilidad, y se producen como resultado de estímulos y respuestas.  Los aprendizajes del ser humano desde un punto de vista individual, se pueden convertir en aprendizajes colectivos, en la medida que se guíen y compartan al llevarlos hacia aprendizajes corporativos, que fortalezcan la integración en cada comunidad, la eficacia y la productividad en el fomento por alcanzar grupos humanos inteligentes, abiertos al aprendizaje.

El aprendizaje es un proceso permanente y activo, en el cual los procesamientos de la información implican que los aprendices como socios del aprendizaje, deben construir y reorganizar el conocimiento en su estructura cognitiva por medio de sus propios niveles de representación, con los cuales, los socios del aprendizaje transforman esa información acorde con sus propias realidades, experiencias anteriores, con sus valores, normas y reglas, siempre y cuando esté alerta, reflexione y procese la experiencia para conceptualizarla a su realidad.

El aprendizaje experiencial es una poderosa metodología constructivista orientada a la formación y transformación de las personas desde su propia individualidad, sus competencias, su liderazgo, capacidad de toma de decisiones, así como desde el punto de vista sinérgico y sistémico en la inter-relación con otros individuos, en la convivencia armónica, en la comunicación efectiva, en la conformación de equipos de trabajo de alto rendimiento, en la concienciación de normas de seguridad industrial y salud ocupacional, así como el fortalecimiento de sus valores y de su propia cultura como una misma micro-sociedad, acompañando el desarrollo de estas habilidades blandas o acompañando el aprendizaje de habilidades duras, en un sinfín de acompañamientos que incluyen al campo terapéutico.

 

Ernesto Yturralde manifiesta que las nuevas tendencias en el campo del aprendizaje se inclinan hacia el aprendizaje basado en la experiencia aplicando la metodología del aprendizaje experiencial mediante la implementación de talleres experienciales o  talleres vivenciales, talleres de inmersión, como parte de un proceso de capacitación, talleres en los cuales, las actividades, dinámicas de grupo, simulaciones, clínicas aplicando roles, vídeos entre otras herramientas, cumplen un papel primordial para promover desde la experiencia directa o mediática, el auto-descubrimiento desde lo fáctico, fomentando espacios para la construcción de los aprendizajes fundamentados en la inter-relación entre la experiencia y la reflexión tanto para los individuos como para los grupos y equipos.  El conocimiento es sin duda alguna fundamental, sin embargo la experiencia es la que nos enseña al incorporar sensaciones, sentimientos, evidenciando valores, comportamientos y principios que marcan huellas indelebles si tenemos consciencia sobre ello. Las actividades deben ser profesionalmente estructuradas y dirigidas para elicitar a lograr los objetivos propuestos. El aprendizaje experiencial incrementa las expectativas de logro y la confianza en las propias habilidades de los individuos, ayudando a integrar dicha experiencia  con los conocimientos entre sí, así como con experiencias y conocimientos anteriores, logrando promover la adquisición de mayores conocimientos, de una manera más profunda y de más largo plazo, provocando aprendizajes significativos.

¡El Aprendizaje Experiencial: Una filosofía de Vida!

Hacer las cosas para considerarlo como experiencia, no es suficiente. Es necesario reflexionar sobre los hechos para provocar el aprendizaje y luego tomar las acciones pertinentes, caso contrario estaremos condenados a vivir nuevamente nuestros errores y los de otros.

Debemos aprender a desaprender y aprender a aprender. Aprender de nuestros aciertos y errores, pero si somos inteligentes podemos aprender de los aciertos y errores de los demás, acortando tiempos y optimizando resultados.  Para esto provocar aprendizajes colectivos es primordial.

Ernesto Yturralde ratifica: "Experiencia no es lo que le sucede a un individuo, sino lo que el individuo, hace con lo que le sucede"

¡El aprendizaje experiencial es realmente una filosofía de vida!

El Aprendizaje Experiencial en instituciones educativas |

Las intervenciones en gran cantidad de países latinoamericanos se dan usualmente en los mercados corporativos con un enfoque más desde la andragogía, sin embargo muchas instituciones educativas latinoamericanas han soslayado la incorporación de la metodología en sus docentes y catedráticos, especialmente en los enfoques de la educación básica, que ha tenido más que nada un acercamiento desde la lúdica y vemos gran ausencia en la educación secundaria.  Estados Unidos y otros países europeos y asiáticos, han incorporado desde hace algunos años la educación experiencial en sus metodologías de enseñanza incluyendo los Challenge Courses en campos de cuerdas.

Instituciones educativas de tercer y cuarto nivel, incorporan la casuística en combinación con los roles, provocando excelentes resultados con la metodología experiencial, la cual puede potenciarse aún más cuando los catedráticos lo aplican con la mirada consciente desde la metodología experiencial, haciendo las preguntas adecuadas para facilitar las reflexiones que lleven a los aprendizajes y posteriormente a la transferencia en su vida diaria, laboral  o profesional.

"La educación superior tiene que adaptar sus estructuras y métodos de enseñanza a las nuevas necesidades. Se trata de pasar de un paradigma centrado en la enseñanza y la transmisión de conocimientos, a otro centrado en el aprendizaje y el desarrollo de competencias transferibles a contextos diferentes en el tiempo y en el espacio."

UNESCO, 1998

Esta metodología es poderosa para la instalación y reforzamiento de valores. "Los valores vienen desde casa", pero las instituciones educativas tienen que acompañar el proceso y en ocasiones ser los agentes principales para ello incorporando los ejes transversales en su malla curricular, dadas las falencias de muchas sociedades.  Las comunidades en el mundo entero comentan de la pérdida de los valores en la actualidad, pero no trabajamos lo suficiente para garantizar en el futuro "una humanidad más humana", centrada en los valores.

Los valores no se estudian, no se leen y se aprenden... ¡y ya! ... los valores se viven!  ... y el aprendizaje experiencial es la mejor herramienta que permite vivir los valores reiteradamente.

Ernesto Yturralde & Asociados Latinoamérica, consultores internacionales especializados en Desarrollo Organizacional, es liderada por Ernesto Yturralde Tagle, precursor del aprendizaje experiencial y reconocido referente de esta poderosa metodología en el continente, quien ofrece contenidos y soluciones a las necesidades de capacitación a facilitadores del aprendizaje y organizaciones comunitarias, corporativas y educativas.

Estudios relevantes sobre la experiencia |

NTL | National Training Laboratories presentó The Learning Pyramid (Pirámide del Aprendizaje)  basado en investigaciones, en la que se concluye que aprendemos...

el   5% de lo que escuchamos,

el 10% de lo que leemos,

el 20% de lo que escuchamos y vemos,

el 50% cuando argumentamos en grupos de discusión guiados,

el 75% cuando hacemos las cosas, y

el 80% cuando lo enseñamos y facilitamos a otros. 

Por otro lado el maestro, Edgar Dale, investigando las mejores y peores maneras de aprendizaje, presentó en 1969:  The Cone of Learning (El Cono del Aprendizaje)  en el que se concluye que luego de 2 semanas tendemos a recordar...

el 90% de lo que decimos y hacemos

el 70% de lo que hacemos

el 50% de lo que escuchamos y vemos,

el 30% de lo que vemos,

el 20% de lo que escuchamos,

el 10% de lo que leemos.

El desempeño personal y profesional de un individuo está en gran parte determinado por su capacidad para comunicarse, transmitiendo  sus ideas, entablando y  sosteniendo relaciones interpersonales, y participando activamente de grupos y equipos, a diferentes escalas, así como por su proyección de liderazgo, capacidad de negociación e inteligencia emocional.

Al juego en el aprendizaje experiencial hay que tomarlo muy en serio  A través de la metodología aprendizaje experiencial, los socios del aprendizaje, con su cuerpo y su mente, con sus 5 sentidos, viven sensaciones, emociones, situaciones, permitiéndoles "darse cuenta" de los aspectos en los que deben mejorar y trabajar, y encaminándolas luego a asumir compromisos de acción.

Las Reflexiones como detonantes del aprendizaje, se elicitan, en la medida en que las actividades que se estructuran y ejecutan, lleven a los socios del aprendizaje - guiados por un Facilitador competente / calificado - hacia la interiorización de lo experimentado, para que a través de adecuados  procesamientos, se logre determinar y compartir al extraer lo vivido y reflexionado, con el ánimo de llevarlo a la transferencia, es decir ponerlo en práctica en las diversas dimensiones del individuo en lo cotidiano: como persona, en su entorno laboral, en su comunidad.  El poder de la metodología nos lleva a procesos de transformación y de mejoramiento de comportamientos y actitudes, partiendo de la reestructuración de pensamientos, sentimientos y conductas, "haciéndose cargo" dentro del proceso de mejoramiento. Los facilitadores debemos ser instigadores, es decir: incitar, provocar e inducir a otros, a que hagan algo, en nuestro campo, lo que tienen que hacer.

El concepto de Lúdica tiende mucho a confundirse con la metodología del aprendizaje experiencial, así como la utilización de 2 anglicismos que se han popularizado mucho en Hispanoamérica: los términos TEAM BUILDING y OUTDOOR TRAINING, los cuales en la medida de que sean bien estructurados y conducidos, utilizan como soporte la metodología del Aprendizaje Experiencial.

Ernesto Yturralde manifiesta:

"La Lúdica encierra la esencia, el entorno, el placer;

el Team Building la acción o el objetivo de construir equipos;

el Outdoor Training el escenario, y

el Aprendizaje Experiencial, la metodología".

 

  

 

 

El Outdoor Training es más que una Aventura

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Es muy usual que se confunda el Outdoor Adventure con el Outdoor Training en el mundo entero, tanto por quienes están del lado de la oferta como de la demanda. 

 

Si la aventura no se canaliza con una visión enfocada al aprendizaje, y el enfoque se dirige a objetivos tales como: vivir la aventura desde el esparcimiento o la recreación ó con el enfoque de promover la integración del grupo, entonces los profesionales llamados a satisfacer estos requerimientos son especialistas en Deportes ó Turismo: Agencias de Viajes, Guías Profesionales, Agencias de Eventos, y Administradores de Campos y Parques, ya que se busca un evento o la aventura como fin. 

 

Si a través de estas experiencias se busca ir al encuentro del aprendizaje, dando algunos pasos adicionales para generar reflexión e interiorización y transformaciones, es área de la aplicación de la metodología experiencial.

 

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El Outdoor Training y el Outdoor Adventure en estado puro, son actividades que avanzan en vías diferentes y cada una tiene a sus especialistas.  Puedes hacer un sinnúmero de actividades tales como: rafting, montañismo, velerismo, escalada, canopy, trekking, cabalgatas, canotaje, cuerdas bajas, cuerdas altas, expediciones en el bosque,  circuitos en bicicleta, camping, karting, paintball, experiencias que  se pueden compartir con los compañeros de trabajo o amigos.  Estas experiencias en la mayoría de los casos integrarán a las personas involucradas de alguna manera, culminando con entusiastas conversaciones no dirigidas en los momentos del snack, sin capitalizar las experiencias ni la inversión de toda la logística.  Si todo culmina en este punto, con el gran recuerdo de la aventura en la noche, este es un Outdoor Adventure, aún cuando se logre la integración del equipo, ya que este es un hecho natural, que también lo puede generar una cena o reunión social o un fin de semana en un viaje de incentivos; pero si a esta experiencia que hemos vivido, luego sigue un procesamiento dirigido por un facilitador profesional en aprendizaje experiencial, para elicitar mediante el Debriefing de la experiencia para descubrir, reflexionar, construir, potenciar y generar compromisos, manejados con coherencia e impecabilidad, entonces estamos dentro de un verdadero proceso de aprendizaje experiencial mediante el Outdoor Training.

 

 

 

En el Outdoor Adventure puro, la aventura es el FIN, en el Outdoor Training, la experiencia es el MEDIO.

 

Cada uno de los campos tiene su espacio... Consultores expertos en facilitación de procesos de aprendizaje, y Técnicos expertos en aventura y deportes extremos.  A pesar de tener formas parecidas, están en dos vías diferentes, pero hay un punto de encuentro, al cual ciertos profesionales han llegado, logrando combinar en armonía los dos enfoques: Aventura con Aprendizaje de una manera poderosa.

 

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El Outdoor Training te llevará desde el reto hacia el proceso de Debriefing, dentro de los parámetros del aprendizaje y el Outdoor Adventure Puro hacia el reto y la adrenalina, hacia la experiencia en sí misma.  En el Outdoor Training los retos varían desde aspectos sencillos pero desafiantes, retos que exigen al socio del aprendizaje de esfuerzos físicos mayores con riesgos controlados, manejando el concepto de Reto Por Opción y las denominadas Zonas de Confort en el Aprendizaje.

 

Diseñamos los programas acorde con tus requerimientos y exigencias desde un Nivel 1 hasta un Nivel 3 en lo que a desafíos se refiere. Los desafíos pueden estructurarse desde aspectos de tiempo, mentales, compromiso hacia el logro, esfuerzos físicos de menor o mayor exigencia, características de los destinatarios con relación a condiciones físicas especiales, edades y género.

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Imágenes de talleres vivenciales conducidos en Ernesto Yturralde & Asociados Latinoamérica

¡Vamos donde nos requieras!

La implementación de los Outdoors, talleres, charlas motivacionales y conferencias que nuestra organización ofrece con la aplicación del aprendizaje experiencial, no tiene límites geográficos, ya que los facilitamos en tu propio país, o en la sede que tu decidas, pues contamos con un network profesional de Facilitadores Internacionales Certificados bajo la dirección de Ernesto Yturralde. Y si lo deseas, puedes solicitar la facilitación personal de Ernesto.

Un equipo de profesionales en 14 países que garantizan el éxito en los objetivos por ustedes buscados puntualmente en cada taller, o en la implementación de programas más formales o en la estructuración de educación continua en el formato de Escuelas Corporativas, así como e un Breakthrough, en un Kick-Off o en Road Shows.

Es muy frecuente propiciar sesiones de entrenamiento para los colaboradores, sin embargo recomendamos desarrollar previamente un taller de Habilidades Directivas, para los líderes y tener más coherencia en el proceso, junto con el apoyo de los líderes organizacionales para que sean agentes facilitadores del cambio y la transformación.

 ¡Vive con tus colaboradores una nueva dimensión en el aprendizaje corporativo y obtén lo mejor de ti y de cada uno de ellos... haz clic y contáctanos!

El aprendizaje experiencial debe contar con 3 elementos clave en las actividades, simulaciones, talleres,  lúdica, dinámicas de grupo: Acción, Reto y Diversión.

Imágenes de talleres vivenciales conducidos en Ernesto Yturralde & Asociados Latinoamérica

Quiero contactarme con ustedes para coordinar Talleres Experienciales!

Se identifican dos tipos de aprendizajes: el Informacional Tradicional y el Experiencial.

En varios países existen profesionales con estudios en Recreación, Animación, Turismo, Hotelería y Educación Física, profesionales que están en capacidad de ofrecer un conjunto de actividades lúdicas orientadas a la diversión, a la recreación, el entretenimiento, el ocio y el tiempo libre y que cumplen con sus propios objetivos, en una interesante y diferente dimensión.